martes, 1 de diciembre de 2015

FIRMA DE LIBRETAS MIERCOLES 9 DE DICIEMBRE

Hola a todos. !!!
Les comunicamos que debido a la falta de aulas y el jury vamos a tener que firmar la semana que viene, miércoles 9 en el bar de profesores entre las 18 y las 20.00 horas

lunes, 2 de noviembre de 2015

Calendario ultimas clases + Ensayo final.

Link para descargar el calendario, mas las condiciones y forma de realizar el ensayo para la entrega final del curso.


Link
Calendario + Condiciones de entrega Ensayo final

Recuerden que junto al ensayo deben entregar una carpeta/sobre con todo el proceso tanto grupal como indivudial (seminarios, informes, postales, imágenes de los trabajos)

domingo, 1 de noviembre de 2015


TP MARCAS TERRITORIALES 2015 


TP IMAGINACION PROYECTUAL (primera parte)

Textos de referencia para el Ensayo final.


Texto de referencia de la primera parte del Seminario Imaginacion Proyectual ( maquetas). Estos textos sumados a los que subiremos luego la clases del 4/11 seran utilizados para la realizacion del Ensayo Final.

Link para descargar
Imaginacion Proyectual 1
Clase: 04/11/15 - Finalizacion del “Seminario Imaginación Proyectual”
Trabajo Práctico individual:

1. Traer: las 2 Maquetas REALIZADAS EN LA CLASE ANTERIOR: cartón corrugado y varillas DE MADERA (estructura de la estructura)
2.  Traer carton gris de diferentes espesores que deseen para construir la tercera maqueta solo con planos verticales, horizontales ( compartimentacion espacial)
3. Materiales para croquizar las maquetas ( papeles y lapices etc,
4. Pegamento, tijera y trincheta 




  Por ultimo deberan redactar la Postal para ser entregada al finalizar la clase (síntesis conceptual)- Informe para la clase siguiente 

viernes, 23 de octubre de 2015

Cronograma miercoles 28/10

Clase: 28/10/15 - Inicio “Seminario de Imaginación Proyectual”
Trabajo Práctico individual:

1. Traer: 1 Maqueta en cartón corrugado (cubo de 20 x 20)(individual)
2.  Traer varillas de diferentes espesores para realizar en clase una segunda Maqueta de varillas de madera.
3. Materiales para croquizar las maquetas ( papeles y lapices etc,
4. Pegamento, tijera y trincheta 

Al final de la clase terminaremos las dos primeras maquetas de estudio que el proximo miercoles completaremos con una tercer maqueta en carton.(daremos las explicaciones al final de la clase).

  Por ultimo deberan redactar la Postal para ser entregada al finalizar la clase (síntesis conceptual)- Informe para la clase siguiente 
Clase: 21/10/15campo de abstracción “Marcas”
     
Cierre Seminario de Imaginación Dinámica ( Miradas y Marcas)
El TP, correspondiente a estos campos de abstracción se integra a la entrega final.(no es obligacion entregarlo la proxima clase pero pueden hacer una primera versión para discutir en clase y luego si incluirlo en el Ensayo final de Imaginación Proyectual (entrega final indiviual)
    
Para la redacción del texto correspondiente, utilizar:
a.  Los conceptos explicitados en clase y
b.  La siguiente bibliografía:    

Maestripieri, Eduardo(2008):“ El Proyecto como interpretación”
Maestripieri, Eduardo(2008): link Elogio de la Pampa
Autores varios: “Miradas”, link Miradas
John Berger (2011): link Dibujo natural
Manuel Antonio Bozal (2012) link Descubir....

martes, 20 de octubre de 2015

Materiales para el 21 de octubre






Continuaremos el trabajo planteado para el miércoles 14 de octubre, para ello deberán traer los siguientes materiales:
 
los dos collages
un pomo chico de acrilico blanco
un pincel ancho.
cartulinas:  una negra y dos o tres tonos de grises
tijera , trincheta
pegamento.

miércoles, 14 de octubre de 2015

lunes, 12 de octubre de 2015

Materiales para el 14 de octubre





Materiales por grupo

los dos collages
un pomo chico de acrilico blanco
un pincel ancho.
cartulinas:  una negra y dos o tres tonos de grises
tijera , trincheta
pegamento.

sábado, 3 de octubre de 2015

Materiales para la proxima clase miercoles 7/10 por grupo

Soporte rigido (2 por grupo)
de 30 x 30 cm ( carton gris, paspartu o corrugado)

cartulinas de color
papeles
revistas
lapices de color
temperas
fibras
crayones
tijera
trincheta
regla
escalimetro
compas
pegamento
cinta
etc...


Vamos a trabajar en un collage, asi que ademas de los materiales de la lista agreguen  los materiales que les interesen incluir en el trabajo

viernes, 25 de septiembre de 2015

Materiales para la próxima clase 30 /9 (individual)



MATERIALES PARA TRABAJAR EN CLASE 

Materiales grupales: 1 pincel ancho (numero 20 o similar)
             2 o 3 temperas negras

Materiales individual:

HOJAS 35 X 50 (10 hojas)
LAPICES DE COLOR
TEMPERAS
OLEOS
ACRÍLICOS
CARBONILLA
PASTELES
TINTAS
GOMA
EFUMINO
etc..etc



DEBEN ELEGIR MINIMO 2 TÉCNICAS DIFERENTES PARA TRABAJAR

TRABAJAREMOS EN CLASES CROQUIZANDO , DIBUJANDO , PINTANDO....
.


nota:
Los link para descargar los textos de Canon estan actualizados para descargar.


Guia y bibliográfia entrega individual texto Seminario de Imaginación Técnica.

“Seminario Imaginación Técnica” .
Trabajo Práctico de integración de contenidos
Objetivos
  1. Ponderar los contenidos desarrollados en las clases anteriores.
  2. Articular la integración de los contenidos de los campos de abstracción preceptiva ( Programa: Concurso Parque Conmemorativo de la Constitución Nacional, Santa Fe y Canon en relación con la enseñanza y práctica de la Arquitectura
  3. Reflexionar sobre los enfoques teóricos posibles para desarrollar el trabajo práctico planteado.
TP ( evaluación / nota ) Entrega individual  
Escribir un texto que refleje una reflexión personal, resultado de los contenidos desarrollados y los ejercicios realizados, que articulen de forma integrada los campos de abstracción preceptiva y canon como instrumentos del proyecto.
A modo de introducción
… “En la enseñanza de la arquitectura se presenta como recurso educativo la simulación de un ambiente del proyecto que genera una serie de pasos orientados a la identificación del problema mediante el reconocimiento de necesidades y recursos disponibles, la formulación de objetivos mediante hipótesis de solución, el desarrollo de la hipótesis, etc. La repetición de este modelo, basado en una secuencia de etapas que representan las partes del proyecto genera una aplicación. De toda mirada orientada al proyecto surge una aplicación. La aplicación es también la primera verdadera comprensión de la cualidad que cada objeto, ciudad o territorio dado es y representa para nosotros. La comprensión es una forma de afecto y efecto sobre la que podemos construir nuevos preceptos para interpretar cualitativamente lo dado” [...] “El proyecto está formado en la interpretación, en las miradas y en las percepciones que transfieren sentido en los a priori del pensamiento. La aplicación no es solo la utilidad inmediata de una idea, comprendida primero en sí misma y empleada en un proyecto concreto. La aplicación es más bien, la primera verdadera comprensión de la cualidad que cada objeto, ciudad o territorio dado como material de proyecto viene a ser para nosotros. La comprensión es una forma de afecto y efecto sobre el que podemos construir ciertos preceptos. Estos preceptos o perceptos, según Deleuze, permiten interpretar cualitativamente un objeto, una ciudad o un paisaje. ¿Porqué el énfasis en la interpretación y en la subjetividad de la mirada del diseñador o proyectista? Porque interpretar es un acto de apropiación” [...] “comprender que la idea de proyecto es histórica, no se trata de un elemento ontológico o consustancial al pensamiento y a la práctica de la arquitectura y el diseño” [...] “La condición histórica de la noción de proyecto, esto es su delimitación espacial y temporal, un territorio histórico, también implica una condición no universal. Las herramientas del proyecto deberían ajustarse para poder comprender estas condiciones del lugar”...  

 “En la arquitectura, no todo es programa o preceptiva cuantitativa y no todo es puro entorno o medio ambiente objetivo, el esfuerzo de invención consiste, la más de las veces, en suscitar el problema, en crear lo términos en los que va a plantearse. La simulación de un ambiente de proyecto y la ilusión proyectual suscitada en el proyectista a partir de definir requerimientos, comprender necesidades y disponer recursos debería estimular diferentes posiciones y adhesiones que permitan interpretar cualitativamente el problema dado. El territorio de la arquitectura, se presenta como un lugar de experiencias destinadas a proponer interpretaciones, aplicaciones y lógicas metodológicas o de sentido del proyecto que permitan observar, detectar y conocer problemas que permitan superar prejuicios y soluciones naturalizadas que impiden formular adecuadamente los nuevos problemas y las posibles soluciones”[1]



[1] Maestripieri Eduardo (2008): “El Proyecto como Interpretación”. 

Bibliografía de Consulta

Maestripieri, Eduardo , “El Proyecto como Interpretación” 
Silvia Szejer:  ¨Canon¨ link canon
Silvia Szejer : link powerpoint canon

Podrán sumar todos los textos que crean apropiados.


Formato de entrega

Hoja:   A4; letra arial 11; interlineado 1.15; márgenes de plantilla documento Word;

Carátula: Cátedra Dr. Arq. Eduardo Maestripieri – Teoría de la Arquitectura – FADU-UBA /ciclo 2014.
            
Título del Trabajo

Apellido y Nombre del alumno – DNI

Extensión: 3 carillas 

CITAS claramente identificadas

Al final del texto debera aparecer la bibliografia consultada

viernes, 18 de septiembre de 2015



CLASE MIÉRCOLES 23/9 CONTINUAMOS CON LAS ACTIVIDADES PREVISTAS PARA LA CLASE DEL MIÉRCOLES 16/9 IMAGINACION TECNICA : CANON

viernes, 11 de septiembre de 2015

Materiales que deben traer para el proximo miercoles 16 de septiembre ( grupal)

Imaginación Técnica “ Canon”

Materiales necesarios para la realización del TP grupal,  en clase

       Hojas A3 
    Fotocopias, fotos, obras de arquitectura, textos, suplementos y/o revistas de Arquitectura , para recortar

     Elementos para escribir, pegar, recortar, dibujar y pintar

miércoles, 9 de septiembre de 2015

CLASE 9 DE SEPTIEMBRE TALLER  302   19 a 23 HRS

viernes, 4 de septiembre de 2015

Condiciones de entrega del “Seminario Imaginación Material” miercoles 9 de septiembre

“Seminario Imaginación Material” .
Trabajo Práctico de Integración de Contenidos


TP ( evaluación / nota ) . Entrega individual

Escribir un texto en forma de reflexión y análisis que exprese la comprensión e integración de los contenidos desarrollados en torno a los campos de abstracción “cuerpo - arquitectura, (tiempo-espacio / lugar – acontecimiento),” y “fábrica”, como instancias de la dimensión proyectual, que operan en forma conjunta: el “espacio material” (geométrico – construido) y el espacio destinado a la interacción de la vida.
La idea es ampliar y profundizar los temas ya tocados en los 3 textos grupales y en las postales que entregaron cada clase. Ese es el material base para el texto individual que cierra el Seminario de Imaginacion Material que tendrá como complemento dos textos obligatorios:
El proyecto como interpretación de Eduardo Maestripieri mas uno que ustedes elijaran  de los siguiente 3 titulos:

El proyecto como interpretación. (obligatorio)
http://propuestatallerm.blogspot.com.ar/

Mas uno de estos tres 


Tres apuntes sobre la presencia de lo tactil el la obra de LC

https://drive.google.com/open?id=0Bz9lgJRsi8cqYmxoX296VVlFdjQ

La mano que piensa

https://drive.google.com/open?id=0Bz9lgJRsi8cqYlU2TUItMWFSQm8

Pregunta por la técnica

https://drive.google.com/open?id=0Bz9lgJRsi8cqRE9HRmFHb0V5cTA


Ademas de la bibliografia obligatoria ustedes pueden sumar todos los textos que crean apropiados para su trabajo.

Bibliografia anexa

jueves, 3 de septiembre de 2015

SEMINARIO IMAGINACIÓN TEcNICA: Preceptiva: Exposición que deberán preparar para el próximo miércoles 9 de septiembre

CONCURSO: Parque Conmemorativo de la Constitución Nacional, Santa Fe, Argentina    




TRABAJO EN TALLER MIÉRCOLES 9 DE SEPTIEMBRE

Preceptiva  - Materiales para el TP: “ Concurso Parque de la Constitución en Santa Fe ”

1 Con el Proyecto asignado y todo el material (convocatoria, programa, planos, etc) preparan en forma grupal una presentación en PowerPoint para la exposición del mismo, como si ustedes fueran los autores y tuvieran que presentar el proyecto en el concurso. Previamente deberan analizar la propuesta de manera critica para poder resaltar los puntos fuertes de la propuesta y su relación con el sitio y lo pedido en las bases.

Podrán agregar al material que les entregamos todas las imágenes que crean necesarias para presentar el proyecto.,La cantidad y tipo de imágenes surgirá del análisis y discusión en el grupo.
Deberan traer la propuesta en un pendrive para esponer, para ello contarán con la computadora y el cañón que la cátedra les proveerá. 


PREMIOS PARA DESCARGAR 
Nota: el orden de las menciones es solo a los efectos de repartir los proyectos en los grupos.

Bases

Critica del Jurado
http://www.santafeciudad.gov.ar/bicentenario/media/files/pdf/Ganadores_Parque_de_la_Constitucion.pdf 



 GRUPOS  (Silvia - Gustavo)  CORRESPONDENCIA de PREMIOS que les toca a cada grupo para analizar y exponer grupalmente el próximo miércoles.

GRUPOS  1 al 5             toman el 1er premio
GRUPOS  6 al 10           toman el 2do premio
GRUPOS 11 al 14          toman el 3er premio
GRUPOS  15 al 18         toman  1ra mención  
GRUPOS  19 al 22         toman  2da mención


Clase de Preceptiva
Aclaración.
Debido a un problema con la documentación del anteproyecto que obtuvo la 3º mención, hemos decidido cambiar las asignaciones dadas previamente. Por favor, tomar en cuenta lo señalado en el apartado  en los cuales se indica Nro. de grupo y anteproyecto asignado.

Guía conceptual para la presentación a realizar, por cada anteproyecto a defender:

1.    Explicar la pertinencia y adecuación de los proyectos a la identidad santafecina y argentina.

2.    Exponer las relaciones y diferentes escalas que se proponen: ambientales, territoriales, urbanas y arquitectónicas

3.    Reflexionar sobre la autonomía o no, del proyecto en relación a las condiciones ambientales y territoriales; las diferentes escalas: urbana y arquitectónica y en relación a las determinaciones culturales, establecidas en las Bases y el Programa.

4.    Señalar en relación a la propuesta proyectual, el modo de inclusión del pasado, las características  ambientales, la relación con el territorio, la cuestión urbana y la propuesta arquitectónica. Cuáles son los vínculos que se proponen, considerando lo contemporáneo de su realización.

5.    Pensar sobre qué significa la idea de monumento y cómo se expresa en el anteproyecto que se defiende.

6.    Qué opina del dictamen del jurado en relación a su propuesta, en la primera vuelta.

7.    Establecer
ü  Qué aspectos privilegia el proyecto
ü  Cuáles son los aspectos significativos que se han incorporado a su propuesta, que no estaban considerados en el programa.
ü  Cuál es la diferencia entre un programa cuantitativo y cualitativo, y cuáles son si se tuvieron en cuenta los aspectos cualitativos que la propuesta aporta a los requerimientos            de las bases.
ü  Cuál es la relación o correspondencia que establecen los proyectistas con la identidad urbana de Santa Fe, con su entorno inmediato y los diferentes usos incluidos en el programa

ü  Cómo transforman estas jerarquías en una estrategia del proyecto